1、多媒体资源：利用视频、音频、动画和图形等多媒体资源来辅助教学。例如，使用TED Talks的视频来提高听力和口语能力，或者通过动画来解释复杂的语法点。在线协作工具：使用Google Docs、Microsoft Teams等在线协作工具，学生可以进行小组作业，共同编辑文档，进行讨论和反馈。
2、首先，多媒体教学中可以通过使用视频、音频等形式帮助英语学科教学的进行；其次，学生可以通过视频或者音频对于人物的口语的语音、语调进行模仿，这将极大程度促进学生英语语言的学习和进步。
3、如何运用多媒体 1．创设情境，激发学生兴趣，营造语言氛围 利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，把学生带入到一个崭新的、轻松愉悦的氛围中去，达到“课伊始，趣亦生”的效果。
4、多媒体就像一把“双刃剑”。现代教育技术必须有与之相适应的教育、教学思想。同时，教师在使用多媒体进行教学时应该把握学科、课时内容、学情等特点，合理而恰当地用好先进技术，方可使之更好地为教学服务。英语课堂如何合理、有效应用多媒体。科学运用多媒体，化难为易，学习和操练课文对话。
教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能训练、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论的学习培训。这句话是错误的。教学媒体适合在以下教学方面使用：增强教学效果：教学媒体可以帮助增强学生的学习兴趣和参与程度，从而提高教学效果。
对于认知领域、情感领域和动作技能领域不同目标的培养，更需要考虑媒体的差异。依据教学内容各门学科的性质不同，适应的教学媒体会有所区别；同一学科内各章节内容不同，对教学媒体也有不同要求。
选择教学媒体时，教师要综合权衡以下因素：（1）教学情境，如全班、小组和自学；（2）学 生学习特点，如阅读、非阅读、视听偏好；（3）教学目标性质，如认知、情感和动作技能； （4）教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。
如果说涉及到体育竞赛，知识，生理，心理卫生知识，这些是比较适合多媒体课堂上去进行讲述的。因为这些能够使学生获得大量的知识，并且了解其中的一些规则。
直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。演示法分为三种形式。第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。第二，为了使学生了解事物发展变化的过程，主要使用幻灯片、投影仪、多媒体等现代化的教学媒体。
1、合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，突破教学重难点。运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力和自主学习能力，进而优化课堂教学，大大提高教学效率，对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。
2、提高课堂效率 现在课堂教学容量大，大部分都是操作课，对于动手能力要求高的课程，多媒体教学的优势显得尤为明显。使用多媒体教学方法，直观，形象，生动，能够增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。
3、多媒体教学是视听与电脑的完美结合，已成为现代教学方法的新宠。使用多媒体教学，有以下优势。图文并茂、有声有色多媒体教学使学习变得趣味横生。复杂抽象的知识点，通过多媒体的演绎，变得直观易懂。教师教学更轻松，学生学习更愉快。开拓视野教育技术不仅能激发学生兴趣，降低学习难度，还能提高教学效果。
4、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。